桐乡市龙翔街道大学生村官在第三批学习实践科学发展观活动中，紧跟时代步伐，提升自身价值，投身基层工作，积极扮演好学习实践活动的三个角色，保证让组织满意，让群众放心。

学习的带头者

学习实践科学发展观活动的首要任务是学习。十七届四中全会要求建立一个学习型政党，龙翔街道大学生村官在学习贯彻会议精神的同时，除了自己认真学习基本教材外，更抓紧学习科学发展观在农村的相关方针、政策，并且积极在工作之余带领农村党员群众集中学、广泛学，扩大普通农村党员的知识面和认识面。

二、资讯的传播者

学习实践活动开展的效果好不好，重要的一点在于信息的传播快不快，宣传的力度大不大，教育的范围宽不宽。龙翔街道大学生村官在学习实践活动中积极做好信息传播工作，一方面把上级的精神准确下达，另一方面及时反馈本级学习实践活动的近况，在保证整个信息传播通畅中发挥了重要的作用。同时大学生村官利用所学理论，通过现代信息手段进行上下联动。比如董家村的大学生村官费永祥利用桐乡市农业信息网和浙江农民信箱等现代媒介，结合董家茭白实际，帮农户们发布信息，进一步拓宽了销售渠道，提高了董家茭白的声誉和知名度，从而使农业信息在实现“双增”目标和社会主义新农村建设中发挥更加突出的作用。

三、实践的探索者

学习的目的在于运用，衡量学习实践活动的成果，最根本是要看能不能根据科学发展观的要求创新发展理念、理清发展思路、完善发展措施。在农村科学发展的道路上，龙翔街道一直鼓励大学生村官创业创新，通过大学生的知识和能力带动农村经济的发展。今年，龙翔街道元丰村连片流转土地300亩，尝试采用“农户+基地+企业”的产业化经营模式，建设规模化、专业化和机械化的菊花生产基地。该村大学生村官周东承包10亩无公害菊花，通过他的大胆实践，创新模式，不仅给自己带来了收益，更重要的是为加快农村产业结构调整，促进农业转型发展升级，创新农业发展模式开了条成功的先河，也增强了农民发展现代效益农业的信心。

如今，大学生村官把个人的理想融入中华民族的共同理想之中，把自己的事业融入社会主义新农村建设中，在服务群众、为民办事的同时，运用所学知识，满怀激情，放飞梦想，勇于挑战，努力施展个人才华，在实现人生价值的道路上创造着无愧时代与青春的美好事业。