——洲泉中学整改落实阶段注重实效

自学习实践活动开展以来，桐乡市洲泉中学紧紧围绕“注重实践特色、解决突出问题”这一主线，深入查找影响和制约学校发展的深层次问题。进入整改落实阶段，学校本着“三明确一承诺”的要求扎实推进各项工作，以实际行动推动了学习实践活动开展。

一、鲜明主线贯穿始终。紧扣活动主线，扎实推进收集整理、分析研究、解决落实、总结提升等各项基础工作，切实做好突出问题的动态管理。在分析检查阶段，注重梳理意见征求和分析检查报告撰写过程中发现的各类突出问题，为整改落实阶段工作扎实推进奠定了坚实基础。转入整改落实阶段后，根据形成的整改落实方案，集中解决突出问题，并通过“整改落实承诺制、整改落实责任制、整改落实动态管理制、整改落实时间限期制、整改落实通报公示制”等五项制度强化落实保障，使学习实践活动真正做到了边学边改、边查边改，使整改落实阶段工作更具针对性和实效性。

二、科学统筹协同推进。坚持群众参与和领导带头相结合，切实做好整改落实阶段各项工作。在方案论证环节，积极引导基层群众参与讨论，先后召开意见征求会、方案论证会10余次，邀请社会各界群众参与30多人。同时依托电子邮箱、专属QQ群、发放意见征求表等多种形式广泛征求意见建议，为高质量完成整改落实方案奠定了基础。在方案推进环节，充分发挥党员干部带头表率作用，多次召开学习实践活动领导小组会议，专题研究部署整改工作，并建立了由主要领导任组长的问题解决协调小组。截至目前，6个整改项目中已有4个得到了妥善解决，制订出台各类配套措施8个，整改落实工作取得了阶段性成效。

三、把握方向狠抓落实。牢牢把握“解忧、增利、化怨、促和”的实践特色，以洲中精神大家谈、效能问责正作风、绩效激励促发展、结对帮扶暖生心等活动为载体，狠抓整改落实各项工作。活动期间，全校师生重温了洲中办学历史，对“团结、拼搏、务实、创新”的办学传统和精神有了全新的认识。出台了奖励性绩效工作考核办法及细则，进一步激发了教师的工作热情和专业发展积极性。开展了后进生结对帮扶工作，50名党员教师以“1+1”的模式结成了帮扶对子，并建立了学生成长档案。通过努力，学校办学环境有了较大改善，校风、学风和教风发生了明显转变。